In MijnLeerlijn werk je met statussen om aan te geven waar een leerling staat ten opzichte van een leerdoel. Deze statussen zijn gekoppeld aan kleurcodes. Als school kun je zelf bepalen welke betekenis je aan de statussen geeft — per hoofdgebied en in je eigen taalgebruik. Dit noemen we een statusset.

De kleurcodes hebben elk een vaste technische werking, maar de benaming kun je aanpassen (zie handleiding hieronder). Dit is hoe ze technisch werken:

🔵 Blauw – Nieuw

Deze status krijgt een leerdoel automatisch zodra het aan een leerling wordt gekoppeld.
Wordt het doel in een volgende periode niet aangepast, dan verandert het — als de instelling aanstaat — automatisch in oranje.

🟠 Oranje – Oud (of eigen benaming)

Deze status verschijnt bij een periodewissel wanneer het doel nog niet is aangepast. Alleen als de instelling ‘automatisch oud maken’ aanstaat. Zet je dit uit, dan werkt oranje als een vrije kleur zoals geel of paars.

🟡 Geel / 🟣 Paars – Vrije invulling

Deze kleuren hebben geen technische functie. Je kunt ze zelf een betekenis geven, zoals ‘Mee bezig’, ‘Instructie gegeven’, ‘Lesje behaald’, etc. Ze veranderen alleen van kleur als jij dat handmatig doet.

✅ Groen – Behaald

Wanneer je een doel op Behaald zet, verhuist het automatisch naar het portfolio van de leerling. Deze status is technisch gekoppeld aan een actie.

🔴 Rood – Gesloten

Het doel is afgesloten zonder dat het behaald is. Dat is ook oké — bijvoorbeeld als het doel niet meer relevant is.

⚙️ De kleuren blauw, groen, rood, grijs en zwart zijn technisch gekoppeld. We adviseren om deze kleuren niet te hernoemen.
📌 Als admin kun je zelf statussen aanmaken en koppelen aan hoofdgebieden. Zie de handleiding hieronder.

📂 Handleiding: Statussets aanmaken en koppelen

Zo geef je als school je eigen betekenis aan het leerproces en maak je de status van leerdoelen helder en herkenbaar voor je hele team.

 

Niet alle doelen die je aanbiedt zijn zwart-wit — behaald of niet behaald. Soms wil je juist de groei van een leerling zichtbaar maken, die soms ook kan fluctueren. Denk aan sociale vaardigheden, executieve functies of werkhouding.

Daarom hebben we de vaardighedensets op de Dit ben ik-pagina. Elke set bestaat uit vaardigheden die gescoord kunnen worden in drie groeifases: van plantje, naar kleine boom en uiteindelijk boom.

Deze groei wordt weergegeven op de Dit ben ik-pagina van de leerling. Scoren kan door:

• De leerling zelf

• Leerkrachten (individueel of als team)

• Ouders (indien je hen toegang geeft)

De Dit ben ik-pagina is eenvoudig te downloaden en kan bijvoorbeeld meegegeven worden aan ouders bij een rapportgesprek.

📌 Handleiding 1: Vaardighedensets aanmaken
📌 Handleiding 2: Toevoegen aan leerlingen
📌 Handleiding 3: Vaardighedensets scoren

Zo leg je de focus niet alleen op wat leerlingen leren, maar ook op hoe zij zich ontwikkelen.

Bij elke groep in MijnLeerlijn vind je het blokje “Acties”. Vanuit dit menu kun je snel en eenvoudig verschillende handelingen uitvoeren voor de hele groep of een selectie leerlingen.

Via het tabblad “Downloaden” kun je twee waardevolle documenten genereren voor één of meerdere leerlingen:

1. Leerdoelenboekjes downloaden

Zo werkt het:

1. Selecteer de leerlingen van wie je het doelenboekje wilt downloaden of de hele groep

2. Kies de hoofdgebieden die je wilt meenemen

3. Selecteer de kleuren (statussen) die je wilt tonen (bijvoorbeeld alleen behaalde doelen = groen)

4. Geef per hoofdgebied aan of je ook de stappenplannen wilt meenemen

💡 Wil je alleen een beknopt overzicht van behaalde doelen? Kies dan alleen de kleur groen en schakel stappenplannen uit.

📬 Let op: de boekjes worden verzonden naar het e-mailadres dat gekoppeld is aan jouw profiel.

2. ‘Dit ben ik’-pagina downloaden

• Selecteer eerst de leerlingen of de hele groep

• Geef de pagina een naam (bijv. ‘Periode 1 2024-2025’)

• De documenten komen in het archief van de leerling te staan op de “dit ben ik pagina”

Bij elke groep in MijnLeerlijn vind je het blokje “Acties”. Vanuit dit menu kun je snel en eenvoudig verschillende handelingen uitvoeren voor de hele groep of een selectie leerlingen.

Onder het blokje “Genereren” vind je twee belangrijke acties om leerdoelen bij te werken wanneer deze niet automatisch zijn klaargezet:

1. Genereren PLP

In principe zou deze knop niet nodig moeten zijn. Maar wanneer je het niveau of de periode van een leerling hebt aangepast en de leerdoelen worden niet automatisch gegenereerd, kun je deze knop gebruiken.

💡 Let op: Als de doelen daarna nog steeds niet verschijnen, is de kans groot dat er iets anders speelt. Controleer dan het Persoonlijk LeerdoelenPlan (PLP) van de leerling.
Filter op het juiste niveau en periode, en zet alle kleuren/statussen open. Mogelijk zijn de doelen al eerder gekoppeld en hebben ze al een (afgesloten) status gehad.

2. Synchroniseer doelensets

Heb je een doelenset gekoppeld, maar zie je de doelen niet terug bij de leerling? Gebruik dan deze knop.
Ook wanneer je nieuwe doelen toevoegt aan een bestaande doelenset die al aan leerlingen gekoppeld was, kun je hiermee de set opnieuw synchroniseren zodat de nieuwe doelen zichtbaar worden bij de leerlingen.

Met deze acties houd je grip op het leerdoelenaanbod — ook wanneer iets afwijkt van het automatische proces.