Bij elke groep in MijnLeerlijn vind je het blokje “Acties”. Vanuit dit menu kun je snel en eenvoudig verschillende handelingen uitvoeren voor de hele groep of een selectie leerlingen. Onder het blokje “Genereren” vind je twee belangrijke acties om leerdoelen bij te werken wanneer deze niet automatisch zijn klaargezet: 1. Genereren PLP In principe zou […]
In MijnLeerlijn kun je eenvoudig zelf groepen aanmaken. Bij deze groepen kun je vervolgens handmatig leerlingen en/of leerkrachten toevoegen. Zo stel je zelf samen wie bij welke groep hoort — bijvoorbeeld voor een plusgroep, een projectgroep of een combinatieklas. Let op: Werk je met ParnasSys-groepen? Dan beheer je de groepsindeling in ParnasSys. Bekijk hier de […]
Naast het automatisch koppelen via hoofdgebiedprofielen of doelensets, kun je in MijnLeerlijn ook handmatig leerdoelen koppelen aan één of meerdere leerlingen. Dit is handig wanneer je maatwerk wilt bieden, bijvoorbeeld: Een leerling loopt voor en mag alvast aan nieuwe doelen werken Je wilt tussentijds een extra doel aanbieden Er is een specifieke onderwijsbehoefte die afwijkt […]
Wil je specifieke leerdoelen klaarzetten voor één, meerdere leerling(en) of een hele groep, los van het automatische curriculum? Dan zijn doelensets de oplossing. Een doelenset is een bundel van leerdoelen die je in één keer kunt koppelen aan leerlingen. Ideaal bijvoorbeeld bij: Leerlingen met een OPP of aangepast leertraject Projectmatig werken of thematisch onderwijs Kleuters, […]
Met MijnLeerlijn kun je leerdoelen eenvoudig per periode klaarzetten voor je leerlingen. In deze handleiding (én video) zie je stap voor stap hoe je leerlingen koppelt aan het juiste hoofdgebiedprofiel. Zo ontstaat automatisch een passend aanbod, afgestemd op het niveau en de planning van jouw groep. Gebruik je de functie voor het eerst? Of wil […]
Waar je voorheen, bij het toevoegen van een nieuw curriculum, het curriculum voor de hele school moest aan- of uitzetten en daarna per leerling handmatig de deelgebieden moest uitschakelen die niet van toepassing waren, werkt het nu anders. Vanaf nu begin je met het aanmaken van hoofdgebiedprofielen. In zo’n profiel geef je per vakgebied […]
In het speciaal basisonderwijs volgen veel leerlingen een aangepaste leerlijn en is er nog meer behoefte aan een specifieke aanpak. Bij Leerdoelgericht Onderwijs staat het leerdoel centraal. De activiteiten en middelen die nodig zijn voor de leerling om het leerdoel te behalen worden steeds bewust gekozen door de leerkracht. Methodes en software zijn daarbij de […]
Als leerkracht in het basisonderwijs wil je natuurlijk het beste uit je leerlingen halen. Daarbij is het van groot belang dat je lesmateriaal goed aansluit op de behoeften van je leerlingen. Maar hoe zorg je ervoor dat je methode precies zo wordt ingezet dat het perfect past bij wat je leerlingen nodig hebben? Als leerkracht […]
“Leraren, docenten, hun leidinggevenden, bestuurders en de overheid: allen hebben een cruciale rol bij de opmars van intelligente technologie in het onderwijs. Zodat het gebruik van technologie geen doel op zich wordt en alle leerlingen en studenten ervan kunnen profiteren.” Bron: onderzoek ‘Inzet van technologie’ verschenen op 28-09-2022 op onderwijsraad.nl In het onderzoek waarschuwt de […]
Voor het groepsdoorbrekend lesgeven of het werken in units kan het intelligente lesrooster overzicht en flexibiliteit bieden. Daarnaast kunnen leerlingen in verschillende gradaties keuzes krijgen en zo een persoonlijk lesrooster aangeboden krijgen. Met het beheerdersaccount kan het intelligente lesrooster ingesteld en ingepland worden. Het werkt op basis van een weeksjabloon die gevuld wordt met tijdsloten. […]