Laat de leerlingen rekenen op het niveau dat ze aankunnen

Op 9 april 2021 bracht de inspectie van het onderwijs het nieuws naar aanleiding van het peil. onderzoek dat veel leerlingen niet zo goed kunnen rekenen als ze zouden kunnen. Veel groeipotentieel van rekenvaardige leerlingen blijft onbenut, doordat het rekenonderwijs onvoldoende is afgestemd op hun mogelijkheden en behoeften. Het afstemmen van het lesaanbod mogelijk maken voor iedere leerling door te organiseren vanuit inzicht is het uitgangspunt voor Leerdoelgericht Onderwijs van MijnLeerlijn.

  • Uit het nieuwsbericht: Naar aanleiding van de resultaten concludeert een focusgroep van experts dat in het basisonderwijs ten onrechte in veel gevallen niet 1S, maar het fundamentele niveau 1F wordt nagestreefd. Daarvoor zijn verschillende oorzaken aan te wijzen. Zo is niet bij iedere leerkracht bekend dat er naar het niveau 1S dient te worden toegewerkt.

Binnen Leerdoelgericht Onderwijs werken wij in eerste instantie aan het curriculum bewustzijn. Daarvoor gaan leerkrachten aan de slag met de leerdoelen en de bijbehorende referentieniveaus. Dit alles leggen wij vast met de school in het eigen vastgestelde Gouden Curriculum. Daardoor heeft de leerkracht inzicht, kennis en regie over het aanbod tot op referentieniveaus. Dit betekent dat de leerkracht zelf bepaalt welke leerdoelen geschikt zijn, ten opzichte van de voortgang, voor de leerling.

  • Uit het nieuwsbericht: Daarnaast gaat er in de klas vaak meer aandacht naar leerlingen die de rekenstof nog onvoldoende beheersen dan naar vaardigere leerlingen die mogelijk hogere prestaties kunnen halen. Dit heeft consequenties voor de ontwikkeling van deze rekenvaardige leerlingen. Zelfs als zij vooruitgaan, dan is het de vraag of hun groeipotentieel wel voldoende wordt benut.

Doordat de leerkracht met kennis en inzicht in de leerlijnen, leerdoelen en referentieniveaus leerlingen kan groeperen op lesaanbod, wordt het mogelijk om in passende groepen onderwijs te bieden. Dat betekent dat de leerstof voor de leerlingen haalbaar is, want het past bij de ontwikkeling. Leerlingen die niet meedoen met deze les kunnen werken aan eigen passende leerdoelen, welke voor iedere leerling automatisch inzichtelijk zijn in onze software. Hierdoor kan de leerkracht zich focussen op de leerlingen die les krijgen. Alle groepen, niveaus en leerlingen krijgen de aandacht die ze nodig hebben.

  • Uit het nieuwsbericht: Afstemming op de verschillende onderwijsbehoeften van leerlingen in het rekenonderwijs draagt bij aan een betere rekenvaardigheid op alle niveaus. Juist ook voor de vaardigere rekenaar die mogelijk nog veel beter kan leren rekenen met het juiste onderwijsaanbod. Een voorwaarde hiervoor is voldoende zicht op de inhoud van de landelijke leerlijnen die leiden tot de referentieniveaus rekenen en meer bewustzijn van de consequenties van de keuze voor een bepaalde leerlijn.

Met Leerdoelgericht Onderwijs is er zicht op de leerlijn en de leerdoelen van iedere leerling. Hiermee ondersteunt het de leerkracht bij het lesaanbod. Daarnaast kan de leerkracht zich focussen op de juiste rekendidactiek en dit kan eventueel vastgelegd worden in het Gouden Curriculum binnen de software. Wanneer groeps- of schoolbreed blijkt dat bepaalde rekendidactiek onvoldoende beheerst wordt kan daar na- of bijscholing voor georganiseerd worden.

Wij hebben ons beperkt tot het nieuwsbericht, maar binnen het gehele onderzoek zijn er diverse aanknopingspunten voor Leerdoelgericht Onderwijs. Wilt u hier meer over weten of kennismaken met Leerdoelgericht Onderwijs van MijnLeerlijn? Maak dan nu direct een afspraak!

Download hier het onderzoek

Wellicht ook interessant:

Lees meer over Leerdoelgericht Onderwijs

Lees meer over het Gouden Curriculum

Lees meer over Leerdoelgericht Onderwijs en het Nationaal Programma Onderwijs

 

Veel gestelde vragen over het Nationaal Programma Onderwijs

Zolang nog niet alles duidelijk is omtrent het Nationaal Programma Onderwijs, blijven er veel vragen liggen bij de scholen. Om hierbij te ondersteunen hebben we de meest gestelde vragen verzameld met daarbij de antwoorden vanuit het ministerie van onderwijs;

Hoe weet de overheid of de maatregelen effect hebben?

Ten eerste volgen scholen ook nu al de ontwikkeling van hun leerlingen, bijvoorbeeld met een leerlingvolgsysteem. Scholen krijgen daarmee zelf in beeld of en hoe snel vertragingen worden ingelopen. De Inspectie van het Onderwijs zal vanuit haar stelseltaak aanvullend onderzoek doen. Ten tweede zet de overheid een jaarlijkse resultatenmonitor op, die een landelijk beeld geeft van de ontwikkeling van de vertragingen, onderwijsresultaten en schoolloopbanen van leerlingen. Ten derde monitort de overheid welke maatregelen scholen inzetten en hoe de uitvoering daarvan verloopt. Daarvoor vragen we scholen om aan het begin van het schooljaar vast te leggen welke maatregelen zij willen inzetten, daarnaast zullen we een steekproefonderzoek doen onder een deel van de scholen. Tot slot onderzoeken we de effectiviteit van een aantal maatregelen op het terugdringen van de vertragingen. Elk half jaar vatten we de resultaten van de verschillende onderzoeken en monitors samen in een voortgangsrapportage aan de Tweede Kamer.

Is het schoolprogramma verplicht?

De situatie is voor veel leerlingen nu zo ernstig, dat de overheid ervan uitgaat dat scholen gemotiveerd zijn om de vertragingen van hun leerlingen goed in beeld te krijgen en daarbij, in samenspraak met het bestuur, passende maatregelen te kiezen en die in een schoolprogramma te verwerken.

Wat is de schoolscan?

De overheid vraagt scholen om een zogeheten “schoolscan” uit te voeren. Dat is een analyse van de impact van corona op de ontwikkeling van de leerlingen, zowel op cognitief gebied, waaronder praktijkvorming, als op sociaal-emotioneel gebied en welbevinden. De schoolscan is de basis voor de keuze die scholen gaan maken uit de zogeheten ‘menukaart’ met maatregelen die bewezen of aannemelijk effectief zijn. Voor de schoolscan is geen format. Wel is een stappenplan ontwikkeld, bedoeld als handreiking aan scholen die dat nodig hebben bij het maken van de analyse. Voor goede keuzes is een probleemanalyse onmisbaar. De overheid gaat er daarom vanuit dat elke school een probleemanalyse maakt.

Wat moeten scholen aan het ministerie van OCW doorgeven over de schoolscan en hun plannen?

Om een landelijke inschatting te hebben van de uitvoering van het Nationaal Programma Onderwijs, worden scholen gevraagd aan het begin van het nieuwe schooljaar om in ieder geval drie dingen te registreren. Er wordt gewerkt aan een zo eenvoudig mogelijke manier om dit te doen. Scholen laten ten eerste weten of ze een schoolscan en een daarop gebaseerd plan hebben gemaakt, ten tweede of dat plan instemming heeft van de medezeggenschapsraad en ten derde op hoofdlijnen wat er uit de scan is gekomen en welke maatregelen ze hebben gekozen. Scholen hoeven dus niet het hele schoolprogramma naar OCW op te sturen.

Moeten scholen zich verantwoorden over hun schoolscan?

Met het Nationaal Programma Onderwijs komt een ongekend extra bedrag beschikbaar voor het onderwijs. Scholen hebben veel vrijheid bij de besteding van die middelen, omdat de overheid erop vertrouwt dat scholen zelf het beste in staat zijn om keuzes te maken die bij hun situatie passen. Scholen hoeven de schoolscan en het schoolprogramma niet naar het ministerie van OCW, DUO of de Inspectie te sturen. Wel vraagt het ministerie van OCW van scholen om aan het begin van het nieuwe schooljaar een aantal vragen over de scan en het schoolprogramma te beantwoorden. Ook informeren scholen de gemeente over de schoolscan en het schoolprogramma. Aan het eind van het jaar leggen schoolbesturen verantwoording af in het jaarverslag.

Hoe komt de menukaart eruit te zien?

Er wordt een menukaart vormgegeven van effectieve of aannemelijke interventies voor scholen. In het Verenigd Koninkrijk bestaat al een overzicht van effectieve interventies die zijn gericht op het terugdringen van vertragingen. Die staan in de toolkit van het Britse kennisinstituut Education Edowment Foundation (EEF). Deze toolkit is tot stand gekomen op basis van een meta-analyse van jarenlang internationaal onderzoek. Deze interventies vormen het startpunt voor de menukaart. In de menukaart worden zowel de cognitieve ontwikkeling als de sociaal-emotionele ontwikkeling, welbevinden, schoolontwikkeling en professionalisering meegenomen. De menukaart biedt ruimte aan scholen om in de praktijk een eigen toepassing te geven aan de gekozen maatregelen. In de menukaart worden geen specifieke aanbieders van aanpakken of programma’s opgenomen. De menukaart zal op hoofdlijnen bestaan uit drie niveaus.

  1. Hoofdkeuzes / Keuzehulp Gebaseerd op de schoolscan: op wat voor type maatregelen wil de school zich richten?
  2. Effectieve interventies Wat weten we over kosten en impact van verschillende maatregelen en de voorwaarden waaronder deze succesvol zijn?
  3. Praktische handvatten Hoe kan een maatregel praktisch worden vormgegeven in de context van de school?

Download hier het volledige FAQ-document van het ministerie van onderwijs

 

Graag delen wij onze kennis en de uitgangspunten van het Nationaal Programma Onderwijs en bespreken vrijblijvend de mogelijkheden van Leerdoelgericht Onderwijs. Aangezien het plan, met goedkeuring van de medezeggenschapsraad, voor de zomervakantie ingediend moet worden, kunnen we direct aan de slag.

Maak nu een (online) afspraak met één van onze adviseurs.

Download hier de brochure.

Als eerste op hoogte zijn van de ontwikkelingen? Meld je aan voor onze nieuwsbrief!

Geef met Leerdoelgericht Onderwijs invulling aan het Nationaal Programma Onderwijs.

Door de overheid is het Nationaal Programma Onderwijs opgesteld. Er komt 8,5 miljard euro (ca. € 700,- per leerling) beschikbaar om de komende twee schooljaren leervertraging op te vangen en in te lopen. Daarbij staat de ontwikkeling van iedere leerling, het verhogen van de interne kwaliteit en duurzaamheid van de inzet centraal.

 

Iedere school is verplicht om een scan te maken op leerlingniveau en de behoeftes van leerkrachten qua ondersteuning en expertise in kaart brengen. Op basis van de scan bepaalt de school welke effectieve interventies er nodig zijn. Met het landelijke keuzemenu worden scholen op weg geholpen in de mogelijke interventies. Dit alles moet opgenomen worden in het schoolplan voor de schooljaren 2021/2022 en 2022/2023.

Onze adviseurs hebben onder andere overleg gehad met het ministerie van onderwijs over Leerdoelgericht Onderwijs. Daaruit blijkt dat Leerdoelgericht Onderwijs een goede interventie is voor zowel het directe onderwijs aan de leerling als het verhogen van de onderwijskwaliteit op de lange termijn. De grootste pijlers waar je aan werkt zijn namelijk; effectieve onderwijstijd, werken aan en zicht op de leerlijn van iedere leerling, curriculum bewustheid en professionalisering van leerkrachten.

De verwachte interventies in het keuzemenu, gebaseerd op het onderzoek van het EDF (education en downment foundation), kunnen daarbij ingezet worden. Denk daarbij aan; feedback geven op het (gehele) leerproces in plaats van het resultaat en metacognitie en zelfregulatie door leerlingen te betrekken en onderdeel te maken van het lesaanbod.

Leerdoelgericht Onderwijs biedt aanknopingspunten om andere benodigdheden effectief in te zetten. Denk bijvoorbeeld aan; didactisch handelen, extra handen in de klas en digitale leermiddelen.

Met de expertise en ervaring van MijnLeerlijn kunnen wij samen met je school(bestuur) de analyses en interventies verwerken in het schoolplan. Leerdoelgericht Onderwijs is daarbij het uitgangspunt en alle interventies, wensen en ideeën worden meegenomen.

Graag delen wij onze kennis en de uitgangspunten van het Nationaal Programma Onderwijs en bespreken vrijblijvend de mogelijkheden van Leerdoelgericht Onderwijs. Aangezien het plan, met goedkeuring van de medezeggenschapsraad, voor de zomervakantie ingediend moet worden, kunnen we direct aan de slag.

Maak nu een (online) afspraak met één van onze adviseurs.

Download hier de brochure.

Als eerste op hoogte zijn van de ontwikkelingen? Meld je aan voor onze nieuwsbrief!

Alles wat je nu moet weten over het Nationaal Programma Onderwijs

Het ministerie van onderwijs (OCW) heeft in februari het Nationaal Programma Onderwijs bekend gemaakt. Daarin is 8,5 miljard euro beschikbaar gemaakt voor het funderend onderwijs. Eind maart kregen de scholen de aanvullende brief met meer informatie. Op deze pagina geven we de tot nu toe bekende informatie weer en laten we zien hoe Leerdoelgericht Onderwijs en MijnLeerlijn je kan helpen.

April 2021 – De school voert een eigen scan uit

Met de scan analyseert de school op leerling- en schoolniveau de problemen en behoeftes. Dat kan op basis van bestaande middelen in de school zoals; leerlingvolgsysteem, zorgstructuren en vanuit de ouders. De leergebieden zijn bij de analyse het uitgangspunt en richten zich op drie specifieke onderdelen; leerontwikkeling, sociale ontwikkeling en het welbevinden van de leerling. De scan moet ook inzicht geven in de ondersteuning of vraagstukken van de leerkrachten. Het uitvoeren van deze scan is verplicht gesteld door OCW en er moet op hoofdlijnen uitzet worden.

Mei 2021 – Schoolplan opstellen

In april stelt OCW een keuzemenu beschikbaar met bewezen effectieve interventies voor de school(besturen). Op basis van de eerder uitgevoerde scan bepaalt de school welke interventies nodig zijn. Deze moeten gericht zijn op het directe onderwijs aan de leerling en op het verhogen van de onderwijskwaliteit op de lange termijn. Het plan wordt vervolgens afgestemd met de medezeggenschapsraad. De genomen interventies dienen gemonitord te worden door de school en medio 2022 zullen de effecten zichtbaar gemaakt worden in een tweede scan.

Juni 2021 – Beschikbare gelden

De huidige verwachting is dat er een bedrag van € 700,- per leerling beschikbaar komt. In juni volgt er meer informatie en duidelijkheid over het definitieve bedrag dat, afhankelijk van leerlingen met een hoger risico, hoger uit kan vallen.

MijnLeerlijn kan helpen bij de invulling van het Nationaal Programma Onderwijs

Met de expertise en ervaring van MijnLeerlijn kunnen wij samen met je school(bestuur) de analyses en interventies verwerken in het schoolplan. Leerdoelgericht Onderwijs is daarbij het uitgangspunt en alle interventies, wensen en ideeën worden meegenomen.

Graag delen wij onze kennis en de uitgangspunten van het Nationaal Programma Onderwijs en bespreken vrijblijvend de mogelijkheden van Leerdoelgericht Onderwijs. Aangezien het plan, met goedkeuring van de medezeggenschapsraad, voor de zomervakantie ingediend moet worden, kunnen we direct aan de slag.

Geef met Leerdoelgericht Onderwijs van MijnLeerlijn als interventie, invulling aan het Nationaal Programma Onderwijs. Lees hier wat wij voor je school(bestuur) kunnen betekenen.

Download hier de brochure

 

In de onderstaande tijdlijn van OCW zijn de verwachtingen richting de scholen voor de komende maanden beschreven.